考研真题
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书籍目录
第一部分 考研真题精选
第二部分 章节题库
部分内容
第一部分 考研真题精选
一、填空题
1美国语言学家卡纳尔等人将交际能力概括为社会语言能力、语法能力、话语能力和______四个方面。[暨南大学2023年研]
【答案】策略能力
【解析】语言交际能力包括语法（语言）能力、社会语言能力、话语能力和策略能力，因此语言交际能力的培养包括对语言基础知识和听说读写基本技能的掌握，以及语用规则和相关文化知识的学习。
2语言测试的效度是指测试______。[暨南大学2022年研]
【答案】内容和方法是否能够测出预定要测量的东西
【解析】语言测试的效度是指测试的有效程度，即测试的内容和方法是否能够测出预定要测量的东西。
3______又称能力测试，其目的在于测试受试者现有的整体的语言实际运用能力，以评定是否达到胜任某项任务的要求。[对外经济贸易大学2021年研]
【答案】水平测试
【解析】水平测试（proficiency test）又称能力测试，目的在于测量受试者现有的整体的语言实际运用能力，以评定是否达到胜任某项任务的要求。
4皮亚杰认为，个体对环境的适应机能包括同化和______两个过程。[对外经济贸易大学2021年研]
【答案】顺应
【解析】皮亚杰认为，个体对环境的适应机能包括同化和顺应两个过程。同化是指“把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中”的过程，顺应是指“同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生改变”的过程。
5人类交际不仅有语言交际，还有______。[四川师范大学2019年研]
【答案】非语言交际
【解析】人类交际不仅有语言交际，还有非语言交际。非语言交际包括一切不使用语言的交际活动，包括信号、体式语、电报代码、数字符号等。
6儿童遇到新事物，新经验，如果不能够纳入原有图式，就会调整原有图式或创立新的图式，这个过程被皮亚杰称为______。[四川师范大学2019年研]
【答案】顺应
【解析】皮亚杰的发生认识论认为儿童认知的发展受同化、顺应、平衡三个基本过程影响，其中顺应是儿童遇到新事物时改变主体以适应客观变化的过程。
7从口语教学开始，课堂使用目的语，新的语言点在情景中介绍并操练，先听说后读写教学，这是______教学法流派的特点。[暨南大学2019年研]
【答案】直接
【解析】直接法，又称“改革法”或“自然法”，主张以口语教学为基础，先听说后读写，采用各种直观手段用目的语学习目的语（第一批词通过实物、图画或动作演示来讲授），重视语音教学，强调语音、语调、语速的规范。
8将受试者的个人成绩与集体考试成绩相比较，以决定受试者掌握该目的语在该集体中的位置的一种测试，称为______。[暨南大学2016年研]
相关试题：常模参照测试[名词解释，南京师范大学2021年研]
【答案】常模参照测试
【解析】常模参照测试是为了显示考生语言能力的差异，每个考生的成绩只需要跟其他考生比较。在这种测试中，考生之间的成绩差距应该拉开。如果考分很接近，或者基本一致，这说明测试没能达到目的。
9用同一试卷对同一批学生重复测试，这是验证试卷______的方法之一。[中国人民大学2016年研]
【答案】信度
【解析】信度，又称可靠性，是指用同一标准在同样方式下测量同一个人或物体时，每一次应该产生相同的值，即结果一样，体现着结果的稳定性。例如，同一篇作文，第一位教师判卷后给90分，第二位教师判卷后同样给90分，说明评分具有信度；如果一个教师给90分，另一个给70分，说明评分没有可靠性。
10课堂话语分析一般分为三段，即：教师引发、学生反应和______。[中山大学2011年研]
【答案】教师反馈
【解析】课堂话语分析常常会关注“三段话语”，即教师引发、学生反应、教师反馈。教师反馈包括确认、补充、纠错等，能帮助学习者验证他们是否形成了正确的目的语规则。课堂话语的分析阐明了教师和学生的共同作用，有助于清楚显示在课堂上下文里，意义如何澄清，输入如何适合学习者语言加工机制的要求。
11按评分的客观化程度区分，作文属于______试题。[中国传媒大学2010年研]
相关试题：写作测试属于主观性测试。[判断题，中山大学2010年研]
【答案】主观性测试
【解析】主观测试是指测试题为主观题。在主观测试中，评分员对考生回答的反应相当重要。如写作的评判，同样一篇作文，有的教师可能打高分，有的教师可能给低分。口语考试也属主观性测试，两个学生说得可能差不多，但一个学生可能得高分，另一个学生可能得低分。因此，确定具体统一的评分标准，评分员经过培训，是保证主观测试信度的重要条件。
12测试的信度可以从测试的稳定性、测试的等值性和测试的______三方面衡量。[首都师范大学2010年研]
【答案】内部一致性
【解析】一般从三个方面衡量测试的信度：测试的稳定性也称再测信度；测试的等值性也称为复本信度；测试的内部一致性也称为内部一致性信度。
13典型的对比分析包括描写、选择、对比和______四个步骤。[暨南大学2022年研]
【答案】预测
【解析】对比分析是将两种语言的系统进行共时比较，以揭示其相同点和不同点的一种语言分析方法，其步骤大体包括描写、选择、对比和预测。
14汉字是非汉语母语学习者的一个难点，从字符与所记录的语言的关系看文字的不同类型，汉字属于______。[杭州师范大学2020年研]
【答案】表意文字
【解析】汉字每个方块字基本上只记录单音节语素，属于表意文字，是大多数使用拼音文字的人学习汉语最大的困难所在。
15对外汉语语言要素教学包括语音、词汇、语法和______。[杭州师范大学2020年研]
【答案】汉字
【解析】语言要素包括语音、词汇、语法和汉字四要素。
16在教学活动的四大环节中，______是中心环节。[暨南大学2018年研]
【答案】课堂教学
【解析】吕必松把总体设计以及根据总体设计而进行的教材编写、课堂教学和语言测试看作是对外汉语教学活动的四大环节。其中，课堂教学是中心环节。对外汉语教学过程主要通过课堂教学和课外活动来实现。课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，课外活动是辅助形式。
17对外汉语教学内容可以概括为______、言语技能、______和相关文化知识四个方面。[山东大学2016年研]
相关试题：
（1）对外汉语教学内容包括______、言语技能、言语交际技能和相关文化知识四个方面。[重庆大学2023年研]
（2）对外汉语教学内容可以分为语言要素、言语技能、言语交际技能、语用规则和相关文化知识五个方面。[判断题，对外经济贸易大学2016年研]
【答案】语言要素；言语交际技能
【解析】对外汉语教学内容可以概括为四个方面：语言要素（汉语语音、词汇、语法、汉字）；言语技能（汉语听、说、读、写）；言语交际技能（汉语语用规则、话语规则、交际策略）；相关文化知识（汉语的文化因素、中国基本国情和文化背景知识）。
18教材是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、______共同构成学校教学内容的主体。[山东大学2016年研]
【答案】教学大纲
【解析】中国把规定教学内容的文件称作课程计划、课程标准和教科书，它们是教学内容的具体化。教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材（教科书、课本）体现了课程的结构，是其文本表现形式，教学计划、教学大纲和教材互相联系，共同反映教学内容。
19教材的推进模式一般分为直线式和______两种。[中山大学2011年研]
【答案】螺旋式
【解析】教材的推进模式有直线式和螺旋式两种。直线式是将某项内容分为若干部分，一课教一部分，由易到难地直线排列。螺旋式是根据交际需要，把话题由易到难分成几个圈，每个圈都将主要话题出现一遍，呈螺旋状上升。
20强调以句型为中心反复进行操练的教学法是______。[暨南大学2020年研]
【答案】听说法
【解析】听说法，又称“军队法”“句型法”“结构法”，是指注重通过反复的句型结构操练培养口语听说能力的第二语言教学法。
21在第二语言教学中，运用翻译作为基本教学手段，把语法规则作为主要教学内容的教学方法，称之为______。[暨南大学2020年研]
【答案】语法翻译法
【解析】语法翻译法通过翻译手段培养第二语言的读写能力，强调对语法规则的掌握，是第二语言教学史上最古老的教学法。
22认知法的心理学基础是______，该学派的代表人物是奥苏拜尔。[暨南大学2020年研]
【答案】认知心理学
【解析】认知法又称认知-符号法，20世纪60年代产生于美国，其心理学基础是认知心理学。
23功能法又称功能意念法，或交际法，20世纪70年代起源于欧洲，创始人是英国语言学家______，兴盛于美国，是近年来流行较广的一种第二语言教学法。[杭州师范大学2020年研]
【答案】威尔金斯
【解析】功能法是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法，其创始人是英国语言学家威尔金斯（D．A．Wilkins）。
24产生于20世纪60年代中期，与听说法相对立的教学法是______。[中山大学2019年研]
【答案】认知法
【解析】20世纪60年代，认知法由美国心理学家卡鲁尔提出，是作为听说法的对立面而产生的教学法，主张在第二语言教学中发挥学习者智力的作用。
25结构法的弱点是：只重视语言形式的掌握，未能重视培养______。[四川师范大学2019年研]
【答案】语言交际能力
【解析】结构法即听说法，它过分重视语言的结构形式，忽视了语言的内容和意义，导致学生能说流利的句子，但是不具备在一定情境下进行语言交际的能力。
26运用暗示法时，正确的暗示手段有威信和______。[四川师范大学2019年研]
【答案】稚化
【解析】暗示法由保加利亚心理学家、教育家罗扎诺夫创立，以现代心理学和生理学为理论基础。正确的暗示法主要采取威信和稚化两种手段。
27强调布置舒适幽雅的环境，创造轻松和谐的气氛的教学法是______。[厦门大学2016年研]
相关试题：______的理论基础是现代心理学和生理学。[山东大学2016年研]
【答案】暗示法
【解析】暗示法是由保加利亚心理分析教育家罗扎诺夫于20世纪60年代中期创立的一种教学方法，他从瑜伽中借用了改变意识和注意的技巧，从苏联心理学中借用了关于对所有学生都可以教给某一学科的同样程度的技能的概念。其特点是强调教室的布置和安排、音乐的使用，以及教师的绝对权威作用。暗示法以现代生理学和心理学为其理论基础。
2820世纪70年代以来，第二语言教学理论研究的重点转向对习得过程、习得规律和______的研究。[北京外国语大学2010年研]
【答案】学习者
【解析】20世纪70年代以来，第二语言教学理论研究的重点转向对习得过程、习得规律和学习者的研究。这一转变是受乔姆斯基普遍语法理论和心理学、教育学人文主义思潮的影响。这一转变的结果是第二语言教学终于找到了适合自身特点的特殊发展道路，不再仅仅依附于语言学这一门支撑学科，而是建立在语言学、心理学、教育学和社会学等多学科理论基础之上，进行跨学科的综合研究。
29偏误分析的心理学基础是______。[暨南大学2022年研]
【答案】认知理论
【解析】偏误分析是对第二语言学习者学习过程中产生的偏误所进行的系统分析，目的是研究其来源并了解第二语言习得的过程与规律，其心理学基础是认知理论。
30为了与目的语社团直接进行交际与接触甚至成为其中一员，这属于语言学习的______动机。[暨南大学2021年研]
相关试题：融合型动机[名词解释，对外经济贸易大学2021年研]
【答案】融合型
【解析】兰伯特和加德纳提出第二语言学习动机的融合型动机和工具型动机，其中融合型动机是为了跟目的语社团直接进行交际，与目的语文化有更多的接触甚至想进一步融合到第二语言社团中成为其一员的学习动机。
31学习第二语言所需要的特殊认知素质叫作第二语言学习的能力倾向，也称______。[对外经济贸易大学2021年研]
【答案】语言学能
【解析】第二语言习得需要一些特殊的认知素质，这种特殊的认知素质即第二语言学习的能力倾向，也叫语言学能（language aptitude）。
32科德把学习者所犯的错误分为______和______两种。[对外经济贸易大学2021年研]
相关试题：科德把错误分成失误和偏误两种，偏误是系统的、有规律的，而失误是不成系统、______出现的。[华中师范大学2010年研]
【答案】失误；偏误
【解析】科德把学习者所犯的错误分为偏误（error）和失误（mistake）两种。失误是指偶然产生的口误或笔误；偏误是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误，它偏离了目的语的轨道，反映了说话者的语言能力和水准。
33玛丽对中国文化很感兴趣，根据动机的动力来源，这是______。[暨南大学2019年研]
【答案】内部动机
【解析】根据动机产生的动力来源，学习动机可分为内部动机和外部动机，玛丽对中国文化的兴趣是个体自身自发产生的动力，属于内部动机。
34偏误的来源主要有______、目的语知识的负迁移、文化因素的负迁移以及学习策略和交际策略的影响。[山东大学2016年研]
【答案】母语负迁移
【解析】第二语言学习者偏误的来源是多方面的，主要有母语负迁移、目的语知识负迁移、文化因素负迁移、学习策略和交际策略的影响、学习环境的影响等五个主要方面。
35具有“______”学习风格的语言学习者喜欢分析思考，自我意识较强，不太喜欢与别人交往。[厦门大学2011年研]
【答案】场独立性
【解析】认知方式存在个体差异。场独立性的学习者分析能力强、自信心强、富于竞争性、善于考试；场依存性的学习者则长于在自然语言环境中习得语言，善于与人交往，因而易于在交际过程中潜意识地习得语言。
37哥本哈根______强调语言符号间的各种关系。[四川师范大学2019年研]
【答案】语符学派
【解析】20世纪前半叶，欧洲语言学出现了结构主义思潮。30年代有三个学派，分别是强调语言符号功能的布拉格功能语言学派、强调语言符号间各种关系的哥本哈根语符学派和强调共时描写语言事实的美国描写语言学派，其中美国描写语言学派影响最大。
38教学活动的认识过程是学生主体作用与______作用的辩证统一。[四川师范大学2019年研]
【答案】教师主导
【解析】在教学过程中，学生的认识活动是在教师的引导下进行的。教师有着丰富的专门知识和指导经验，通过一定的教学方法使学生有效地获得知识和能力，在教学活动的认识过程中起着主导作用，这一作用集中体现了外部因素的作用和环境的影响。
39中国第一个从事对外汉语教学的专门机构是1950年7月在清华大学设立的东欧交换生______专修班。[广西民族大学2020年研]
【答案】中国语文
【解析】在周恩来总理亲自过问下，清华大学“东欧交换生中国语文专修班”于1950年成立，1951年初正式开课，拉开了新中国外国留学生汉语预备教育的帷幕。该班于1952年暑期转到北京大学，更名为“北京大学外国留学生中国语文专修班”。
40“汉语国际教育硕士”专业学位的英文简称是______。[中山大学2019年研]
【答案】MTCSOL
【解析】汉语国际教育硕士英文名称为“Master of Teaching Chinese to
Speakers of Other Languages”，缩写为MTCSOL。
41汉语作为第二语言教学有着悠久的历史，据史书记载，早在______时期就已经有一些国家和少数民族派人到长安学习汉语和汉族文化，这应该是最早的对外汉语教学。[对外经济贸易大学2016年研]
【答案】汉代
【解析】汉语是世界上最古老的语言之一，汉语作为第二语言教学也有着悠久的历史。据史书记载，早在汉代就有一些少数民族派人来到长安学习汉语和汉族文化，一些国家也向我国派遣了留学生，这应该是最早的对外汉语教学。
42言语行为理论最初是由英国哲学家______在20世纪50年代提出的。[复旦大学2016年研]
【答案】奥斯汀
【解析】20世纪50年代末英国哲学家奥斯汀提出“言语行为”理论。他指出语言不仅是描写、陈述和说明客观世界，提供信息，而且人们说出话语也是一种行为。他将言语同时进行的行为概括为三种，即言内行为、言外行为和言后行为。
43教师和______共同参与的教学活动过程叫作教学过程。[北京大学2016年研]
相关试题：教师和______是教育活动的主要承担者，是教育系统中两个最基本的要素。[华中师范大学2010年研]
【答案】学生
【解析】教师和学生共同参与的教学活动过程叫教学过程。有效的教学活动是学生“学”与教师“教”的统一，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考，鼓励学生的创造性思维。
44大脑两半球的功能存在差异，一定的功能为一侧大脑半球所控制，称为大脑两半球功能的______。[暨南大学2022年研]
【答案】侧化
【解析】对失语症的研究发现大脑右半球受损不会引起语言障碍，说明大脑两半球的功能存在差异，一定的功能为一侧大脑半球所控制，被称为大脑两半球功能的“侧化”。
45适应第二文化的过程包括四个阶段：蜜月阶段，挫折阶段，______，适应阶段。[四川师范大学2019年研]
【答案】调整阶段
【解析】文化差异会引起人的心理反应，产生一定的文化冲突。跨文化交际、学习目的语文化等活动的适应过程大致分为蜜月阶段、挫折阶段、调整阶段和适应阶段。
46语构文化是指词、词组、句子和语篇的构造反映出来的______和思维方式。[四川师范大学2019年研]
【答案】心理模式
【解析】语构文化是指词、词组、句子和话语篇章的构造所体现的文化特点，反映了民族的心理模式和思维方式。
47在教学中，为保持更好的学习效果，教师可根据艾宾浩斯的“______”复现重点学习内容。[暨南大学2017年研]
相关试题：遗忘曲线[名词解释，中国海洋大学2019年研]
【答案】遗忘曲线
【解析】遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的用于描述人类大脑对新事物遗忘规律的图式。该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。
48记忆按保持的时间和状态分为______、短时记忆和长时记忆。[四川师范大学2019年研；山东大学2016年研]
相关试题：认知心理学把人的记忆系统分为______、短时记忆和长时记忆三个子系统。[首都师范大学2011、2012年研]
【答案】感觉记忆
【解析】记忆按保持的状态和时间分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆，又称瞬时记忆，是刺激作用于感觉器官所引起的短暂记忆，通常感觉信息的保持时间大约1秒钟，并按刺激的物理特性以感觉形式进行编码，信息容量大；这种记忆保留了原有刺激形式，就好像按原有形式进行了登记，若受到注意，将被识别而转入下一个短时记忆中去，接受进一步加工，否则很快消失。
49文化适应理论认为学习者与目的语文化之间的______是影响语言习得的主要因素。[暨南大学2021年研]
【答案】社会距离与心理距离
【解析】文化适应假说认为第二语言习得的过程是逐步适应目的语文化的过程，其理论认为学习者与目的语文化的社会距离与心理距离是影响第二语言习得的主要因素。
50儿童第一语言习得分为五个阶段，一岁半之后是______阶段。[暨南大学2021年研]
相关试题：
（1）儿童习得第一语言有5个阶段：①前语言阶段；②独词句阶段；③双词句阶段；④______；⑤复杂句和语篇阶段。[中山大学2011年研]
（2）儿童第一语言习得过程在电报句阶段之后的是______阶段。[重庆大学2023年研]
【答案】双词句阶段
【解析】儿童习得第一语言包括：①喃语阶段（半岁至一岁），又叫前语言阶段，这是婴儿语音的听辨和发声的准备阶段；②独词句阶段（一岁左右），这是真正语言表达的开始，女孩可能比男孩稍早。幼儿学习用单个词表达意思；③双词句阶段（一岁半以后），儿童语言的迅速发展，出现了由两个词组成的句子；④电报句阶段（实词句阶段，两岁至两岁半），电报句，又称实词句，在这一阶段儿童突破了双词句，出现了多词句；⑤复杂句和语篇阶段（成人句阶段，两岁半到五岁）。儿童进入成人语法的阶段，开始有了语法感，语法关系逐渐复杂，功能词开始出现。到此阶段结束时，儿童第一语言口语的习得过程已完成。
51美国语言教育学家克拉申提出输入假说，这一假说内涵之一是对学习者输入的语言信息既不要过难，也不要过易，克拉申用公式______来表示。[暨南大学2020、2018年研]
【答案】i＋1
【解析】i代表学习者目前的语言水平，即在自然顺序上所处的某一阶段；i＋1则是下一阶段应达到的语言结构的水平，即稍稍高出他目前的语言水平。克拉申认为i＋2学习者难以理解，i＋0则无法发展其语言能力。
52对比分析理论的语言学基础是______，它强调对一种语言进行细致描述。[暨南大学2020年研]
【答案】结构主义语言学
【解析】弗赖斯的学生和后来的同事拉多提出了第二语言习得的对比分析假说并建立起了对比分析的理论系统，这个理论的语言学基础是结构主义语言学。
53对比分析的心理学理论基础是______心理学和迁移理论。[杭州师范大学2020年研]
【答案】行为主义
【解析】对比分析是指将两种语言的系统进行共时比较，以揭示其相同点和不同点的一种语言分析方法，其心理学理论基础是行为主义心理学和迁移理论。
54中介语这一概念最早由______提出。[中山大学2019年研]
【答案】塞林克
【解析】中介语，又称“过渡语”或“语际语”，是美国语言学家塞林克于1969年提出中介语（interlanguage）的概念。
55______是潜意识的自然的获得；______则是有意识的规则的掌握。[北京大学2016年研]
相关试题：
（1）在非汉语环境中通过课堂教学有意识地掌握汉语的过程和方式属于语言______。[厦门大学2011年研]
（2）“学习”和“习得”的区别之一在于前者主要以课堂教学为主，而后者主要是在自然的语言环境中获得语言。[判断题，华中师范大学2010年研]
【答案】习得；学习
【解析】习得是指儿童在自然的语言环境中通过大量接触语言，不自觉地、自然地掌握母语的过程和方法。习得不注重语言形式而注重意义，语言规律的掌握是无意识的。学习是指学生在教师的指导下，有意识、有计划、有组织、有系统地在较短时间内接受前人所积累的科学文化知识与技能，并以此来充实自己的过程。简而言之，习得是潜意识的自然的获得；学习是有意识的规则的掌握。
56乔姆斯基反对模仿说，认为儿童不可能对一种语言的所有句子进行模仿，对儿童语言发展的唯一可能解释就是，儿童生来就具有______。[中山大学2010年研]
相关试题：
（1）美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为______。[中国传媒大学2010年研]
（2）乔姆斯基认为儿童大脑中有一种受遗传因素决定的______。[暨南大学2021年研]
【答案】语言习得机制
【解析】乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的特殊能力，表现为儿童大脑中有一种受遗传因素决定的“语言习得机制”（language acquisition device，简称LAD）。这一特殊机制脱离人类的其他功能而独立存在，甚至跟智力没有直接关系，在12岁以前发挥作用。
57教育学是一门研究______及其规律的社会科学。[暨南大学2017年研]
【答案】教育现象
【解析】教育学广泛存在于人类生活中，教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
58______是以系统的语法知识的教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养外语读写能力的教学法。[华侨大学2017年研]
【答案】语法翻译法
【解析】语法翻译法，又称“传统法”或“古典法”，是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。语法翻译法的主要特点是：①以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视口语和听力的教学；②以系统的语法知识为教学的主要内容，语法教学采用演绎法，对语法规则进行详细的分析，要求学生熟记并通过翻译练习加以巩固；③词汇的选择完全由课文内容所决定，用对译的生词表进行教学；句子是讲授和练习的基本单位；④用母语进行教学，翻译是主要的教学手段、练习手段和评测手段；⑤强调学习规范的书面语，注重原文，阅读文学名著。
59《学记》是《礼记》中的一篇，其主要内容是阐述教育的重要意义、教育的根本原则以及合理有效的教学方法，其中提到的“不陵节而施之谓孙”指的是______的教学原则。[中国人民大学2016年研]
【答案】循序渐进
【解析】“不陵节而施之谓孙”中“陵节”意为“超越限度”；“孙”通“逊”，意为“顺”。这句话意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫作合乎顺序。该句表明教育必须依循知识的深浅层级与学生理解力的发展程度，逐渐向前推进，而不能过早教授那些学生还没有能力接受的内容。整句话体现的是循序渐进的教学原则。
60______于1967年在《学习者言语错误的重要意义》等文中提出，第二语言学习者在语言习得过程中有其自己的内在大纲。[对外经济贸易大学2016年研]
【答案】科德
【解析】科德是内在大纲和习得顺序假说的代表人物。该假说认为第二语言学习者在语言习得的过程中有其自己的内在大纲，而学习者的种种偏误正是这种内在大纲的反映。学习者在二语习得时不是被动地服从教师的教学安排、接受所教的语言知识，而是跟儿童习得母语一样，有其自身的规律和顺序。
61在教师指导下，学生通过活动自己进行探究性学习的教学模式是______教学模式。[首都师范大学2012年研]
【答案】活动式
【解析】活动式是指在教师辅导下，学生通过活动自己进行探究性学习的模式。活动式以杜威的“设计教学法”模式为代表，其过程为：“设置问题的情境→确定问题的性质→拟定解决问题的方案→执行计划→检验与评价”。
62活动课程论的代表人物是美国实用主义教育家______。[首都师范大学2012年研]
【答案】杜威
【解析】活动课程论是指以经验为中心的课程理论。奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。他认为“学校科目相互关系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”提倡学生“在做中学”。
63对外汉语教学的主要教学方式是______。[首都师范大学2012年研]
【答案】课堂教学
【解析】课堂教学是指教师根据教学大纲规定的目的、任务结合教材，并用恰当的教学方法，在规定的时间内对固定班级的学生进行某门课程教学的形式。课堂教学是第二语言教学的中心环节和基本方式。
6412岁以前是习得母语的______。[首都师范大学2012年研]
相关试题：语言习得关键期是指在______以前，由于大脑语言功能侧化尚未完成，左脑和右脑都能参与语言习得，因而比较容易习得语言，是学习语言的最佳时期。[暨南大学2023年研]
【答案】关键期
【解析】语言习得关键期是指在青春期（12岁左右）以前，由于大脑语言功能侧化尚未完成，左脑和右脑都能参与语言习得的这段时期。此时大脑灵活，可塑性强，因而比较容易习得语言。这是习得母语的最佳时期。
65“整体大于部分之和”是______的重要理论主张。[首都师范大学2012年研]
【答案】格式塔学派
【解析】格式塔学派的创始人为韦特海默、考夫卡和柯勒。德文“格式塔”的意思是“整体”，又称“完形学派”。该派反对把意识化解成元素，主张把心理作为一个整体组织来研究。认为整体不能还原为各个部分、各种元素；整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义；部分相加不等于整体，整体大于部分之和。格式塔学派强调采用综合方法研究心理现象，在研究方法上主要采用演示和主观报告的方法，并在知觉、学习和问题解决等方面展开大量的实验研究。
66记忆分为两种类型：语义记忆和______。前者存储意义信息，后者存储事件信息。[中山大学2011年研]
【答案】情景记忆
【解析】托尔文把记忆区分为情景记忆和语义记忆。语义记忆是指运用语言所必需的记忆，它是一个心理词库，是一个人掌握的有关字词或其他语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系，以及有关规则、公式和操作这些符号、概念和关系的算法的有组织的知识。情景记忆是指以时间和空间为坐标对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）的记忆。
67测试命题方式有分立性测试和______两种。[中山大学2011年研]
【答案】综合性测试
【解析】分立式试题和综合性试题是根据试题所包含的测试内容的特点划分出来的类。对有关的语言点分别进行测验的试题称作分立式试题；对有关的言语技能和相应的言语交际技能进行综合测验的试题称作综合性试题。
68教材评估类别可以分为实然性和______两种。[中山大学2011年研]
【答案】应然性
【解析】教材评估的基础原则是实用性、知识性、针对性、交际性和科学性。教材评估可分为实然性和应然性评估两类。其中实然性评估主要评估教材实际上是否达到了编写者自己的设计目标，也就是检验编写过程中的教材；应然性评估主要是评估教材是否达到了一般教材所应有的标准和要求。
69根据不同的阅读目的和速度，阅读方式一般分为精读和______两种。[中山大学2011年研]
【答案】泛读
【解析】根据不同的阅读目的和速度，阅读方式可以分为精读和泛读两种。精读是指对阅读材料的深刻领会，通常是课本知识的综合；泛读是指在同一主题下相关知识的综合和拓展。
70HSK是一种______考试。[首都师范大学2011年研]
【答案】水平测试
【解析】水平测试，又称能力测试，目的在于测量受试者现有的整体的语言实际运用能力，以评定是否达到胜任某项任务的要求。它具有较高的区分性，受试者的分数反映了他在全体受试者中的位置。水平测试常常是大规模标准化测试，如我国的汉语水平考试（HSK）、英语水平考试（EPT）、英国的剑桥英语水平考试等。
71问题解决的过程可分为四个阶段，即发现问题、______、提出假设和检验假设。[首都师范大学2011年研]
【答案】分析问题
【解析】问题解决是在问题空间中进行搜索，以便使问题的初始状态达到目标状态的思维过程。问题解决包括四个阶段：发现问题、分析问题、提出假设和检验假设。
72在教学中，运用现代教学媒体，并与传统教学媒体恰当结合，传递教学信息，以实现教学的优化，就是______教学。[首都师范大学2011年研]
【答案】电化
【解析】电化教学是使用现代化的设备、器材，通过对信息的储存、传输、调解和再现技术所进行的教学。它是通过幻灯、电影、录音、广播、电视、录像、电子计算机传授知识技能和进行思想品德教育的一种现代化教学手段。
73教学评价主要包括：学生学业成绩的评价、______的评价和进行课程评价。[首都师范大学2011年研]
【答案】对教师教学质量
【解析】教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，主要包括：对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和进行课程评价。
74对外汉语教学的教学规律是由语言规律、语言学习规律、______等共同决定的。[首都师范大学2011年研]
【答案】语言教学规律
【解析】对外汉语教学是指对外国人的汉语教学，也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。对外汉语教学的教学规律是由语言规律、语言学习规律和语言教学规律等共同决定的。
75对教学方法的选择取决于三方面，即教学目的和教学任务、______及教学环节和教学手段。[南开大学2010年研]
【答案】教师的条件和学生的特点
【解析】课程的变化涉及教学内容、教学要求和教学原则的变化，也必然影响到教学方法的改革。对教学方法的具体选择，则决定于教学目的和教学任务，教师的条件和学生的特点，教学环境和教学手段。
76心理学把记忆过程分为识记、保持、再认、______四个环节。实际上体现了信息的输入、储存和输出的过程。[南开大学2010年研]
相关试题：记忆的过程包括识记、保持、______、______四个环节。[湖北大学2023年研]
【答案】重现
【解析】记忆过程包括识记、保持、再认和重现四个基本环节。这实际上体现了信息的输入、储存和输出的过程。其中，再认和重现是暂时神经联系痕迹或记忆痕迹恢复的过程，从信息加工的观点来看，是信息的提取也是信息的输出。
77语言是人类最重要的______工具。[南开大学2010年研]
【答案】交际
【解析】语言是人类最重要的交际工具，也是人类认识世界的工具和艺术创作的工具。语言作为人类的交际工具是其最本质的社会功能。人们运用语言互相传递信息、交流思想。人们在交际中学会使用语言，语言也在交际中得到发展。
78______是本民族的语言，也是人出生后首先学习和习得的语言。[南开大学2010年研]
【答案】母语
【解析】母语是指本国、本民族的语言。一般情况下母语是人们的第一语言，但对一些移居国外的人来说，其子女出生后首先接触并获得的语言有可能是居住国的语言而不是母语。因此孩子的母语是汉语，第一语音是英语。
79语言教学包括第一语言教学、______和双语教学。[南开大学2010年研]
【答案】第二语言教学
【解析】第一语言指人出生以后首先接触并获得的语言；第二语言指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言；外语是指外国的语言，语言教学包括第一语言教学、第二语言教学和双语教学。
80______把人作为信息加工者和与周围环境发生相互作用的积极有机体来进行研究的心理学流派。[南开大学2010年研]
【答案】认知心理学
【解析】认知心理学是心理学流派之一，把人看作一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的积极的有机体。目前，在全世界，认知心理学已经广泛地应用于教学系统中。
81言语表达要达到交际目的，不但要讲究言语的正确性，而且要讲究言语______[南开大学2010年研]
【答案】得体性
【解析】言语表达要达到交际目的，不但要讲究言语的正确性，而且要讲究言语的得体性。言语的正确性是言语中的语音、语法结构等等都符合语言规则；言语的得体性是表达的内容和语音形式、词、语法结构、应对方式等的选择等都符合交际对象、交际目的和交际场合的特点。言语的得体性还表现在恰当地使用交际策略。言语的正确性是由语言规则决定的，言语的得体性是由语用规则决定的。
82言语能力的构成因素包括语言要素和______[南开大学2010年研]
【答案】言语技能
【解析】对外汉语教学内容可以概括为四个方面：语言要素（汉语语音、词汇、语法、汉字）；言语技能（汉语听、说、读、写）；言语交际技能（汉语语用规则、话语规则、交际策略）；相关文化知识（汉语的文化因素、中国基本国情和文化背景知识）。其中言语能力包括语言要素和言语技能。
83介乎第一语言与目的语之间的、动态的语言系统被称为______，它是第二语言学习者特有的一种目的语系统。[南开大学2010年研]
相关试题：______是指在第二语言学习过程中介于母语和目的语之间的过渡的语言系统。[重庆大学2023年研；华中师范大学2010年研]
【答案】中介语
【解析】美国语言学家塞林克于1969年提出中介语（interlanguage）的概念。中介语（也有人译成“过渡语”或“语际语”）是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态的语言系统。
84一种学习对另一种学习起到了促进作用，这是学习中的______迁移现象。[厦门大学2010年研]
【答案】正
【解析】从迁移的影响效果方面看，迁移的发生并非总是积极的影响，它既可以是积极的，也可以是消极的。积极的影响通常被称为正迁移。
85在测验中，一个测验测量其所要测量的东西达到了多么好的程度，我们称之为______。[厦门大学2010年研]
【答案】效度
【解析】效度（validity）是指测量的正确性，即一个评定在何种程度上测量了它想测试的东西，并且在何种程度上允许对学生的技能和能力进行适宜的概化。
86第二语言词汇教学中的______指的是真实交际语境中出现次数很多的词语。[厦门大学2010年研]
【答案】常用词
【解析】词汇是语言的建筑材料，是句子的基本结构单位，没有词汇就无法传递信息，也就无从交际。第二语言词汇教学中的常用词指的是真实交际语境中出现次数很多的词语。由于每种语言中的词汇都是极丰富的。因此第二语言词汇教学中应选取常用词，即真实交际语境中出现次数很多的词语。
87行为主义学习理论的基础是______理论。[首都师范大学2010研]
【答案】联想主义心理学
【解析】西方的行为主义学习理论继承了英国的联想主义心理学系统的理论，受洛克的经验论的影响，重视环境和经验的作用，强调学习中的各种要素。
88______是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度的形成对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地说就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。[中国传媒大学2010年研]
【答案】迁移
【解析】任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构，已经获得的动作技能，已经习得的态度等基础上进行的。而新的学习过程及其结果又会对学习者的原有知识经验、技能和态度甚或学习策略等产生影响，这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移。迁移是在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响。
89测验的标准化指测验内容的标准化，施测过程的标准化，______的标准化，以及测验分数的解释标准化，测验标准化必须在这几个方面一致。[中国传媒大学2010年研]
【答案】测验评分
【解析】测验的标准化指测验的编制、实施、记分以及测验分数解释程序的一致性。包括内容标准化，实施标准化，测验评分的标准化和分数解释标准化。
90学与教过程的基本因素包括：学生、______、教学内容、教学媒体、教学环境。教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程。教材的编制和课程的设置。[中国传媒大学2010年研]
【答案】教师
【解析】在宏观上，学与教过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价、反思过程这三种过程交织在一起。
91______是指实现没有预定目的，也无需作意志努力的注意。[中国传媒大学2010年研]
【答案】无意注意
【解析】注意是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征。注意可以被分为无意注意和有意注意。其中无意注意是指实现没有预定目的，也无需作意志努力的注意。
92著名的耶基斯-多德森定律说，各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或动机过分强烈，都会使工作效率______。[中国传媒大学2010年研]
【答案】下降
【解析】耶基斯-多德森定律认为，学习动机存在一个最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。
93阅读中的理解监控（comprehension monitoring）是读者在阅读的同时，对自己阅读理解活动的一种评价和管理。监控分为评价、______和检验三个部分。[中山大学2010年研]
【答案】调整
【解析】阅读理解监控是阅读过程中一个重要的方面，它监视、评估阅读活动的进行状态，并在必要的时候做出调整、采取适当的补救策略去解决阅读过程中出现的问题，以保证读者在阅读过程中沿着正确的思路进行。阅读是语言学习的重要环节，也是语言使用的重要方面，是听说读写四大技能中的重要一项，对留学生语言水平的发展具有重要的作用。
94汉语教学中的______包括语音、词汇、语法、汉字等内容。[厦门大学2010年研]
相关试题：对外汉语语言要素教学中的“语言要素”指的是汉字、词汇、语法。[判断题，首都师范大学2011年研]
【答案】语言要素
【解析】汉语对二语学习者来说是一种新的语言，学生要想掌握这种语言首先要掌握构成这种语言的语言知识和技能，即汉语的语言要素和语用规则。语言要素包括语音、词汇、语法、汉字等，语用规则是指语言使用的环境等。
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