聊城大学333教育综合考研真题及辅导用书

考研真题

1. 聊城大学《333教育综合》[专业硕士]历年考研真题汇总（含部分答案）

2. 教育硕士《333教育综合》名校考研真题（2018年前）及模拟试题

考研指导书

1. 2026年教育硕士《333教育综合》考研题库

聊城大学《333教育综合》[专业硕士]历年考研真题汇总（含部分答案）

书籍目录

部分内容

2010年聊城大学《332教育综合》[专业硕士]考研真题

一、填空（每空1分，共20分）

1学校的中心工作是______。

21632年，捷克著名的教育家______出版了《______》，这是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。

3除了个体的主观努力外，影响人的发展的主要因素有______、______和______。

4根据评价在教育活动中发挥作用的不同，可以把教育评价分为______、______和______。

5有关教育目的的理论，按其价值取向可分为______论和______论。

6教育事业发展的规模和速度主要由______所决定；而教育的性质则主要由______所决定。

7教育学是研究______的一门科学。

8在近代教育史上，对于掌握知识和发展智力的问题，曾有过______和______的长期争论。

9按所根据的指导思想的不同，教学方法可分为______和______两种对立的体系。

10教材的编排方式有______、______两种。

二、单项选择（每题2分，共40分）

1按照马克思主义的观点，培养全面发展的人的唯一方法是（　　）。

A．校内教育与校外教育相结合

B．城市与农村相结合

C．知识分子与工人农民相结合

D．教育与生产劳动相结合

2世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为（　　）。

A．教育具有阶级性

B．教育具有自身的继承关系

C．教育不能脱离经济政治的制约

D．教育具有永恒性

3“活到老、学到老”体现了现代教育的（　　）特点。

A．大众性

B．公平性

C．终身性

D．未来性

4以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的方法是（　　）。

A．演示法

B．讲授法

C．谈话法

D．陶冶法

5《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行（　　）年义务教育制度。

A．九

B．十

C．十一

D．十二

6儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿和青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。

A．顺序性

B．不均衡性

C．阶段性

D．个体差异性

7“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（　　）因素对人的发展的影响。

A．教育

B．遗传

C．环境

D．社会活动

8经常被人称为“危机期”的年龄阶段是（　　）。

A．幼儿阶段

B．小学阶段

C．初中阶段

D．高中阶段

9教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（　　）。

A．指导自我教育法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．陶冶法

10“结构主义”课程理论的首倡者是（　　）。

A．赞科夫

B．皮亚杰

C．布鲁纳

D．根舍因

11在教育过程中，教师对突发事件作出迅速、适当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的（　　）特点。

A．复杂性

B．师范性

C．创造性

D．主体性

12教学工作的中心环节是（　　）。

A．备课

B．上课

C．课外辅导

D．检查评定成绩

13作为培养学生知、情、意、行的过程，德育过程的进行顺序是（　　）。

A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C．以意为开端，意、知、情、行依次进行

D．视具体情况，可有多种开端

14教师备课应做好的三个方面的工作是钻研教材、了解学生和（　　）。

A．编写教案

B．设计教法

C．设计板书

D．做好备课计划

15提倡以儿童为中心，将“做中学”作为主要教学方法的教育家是（　　）。

A．赫尔巴特

B．杜威

C．斯宾塞

D．卢梭

16按照信息加工心理学的解释，技能也可以被看作是一种知识。那么，技能应属于下列知识类型中的（　　）。

A．陈述性知识

B．事实性知识

C．程序性知识

D．实践性知识

17作为一种教学方法，布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种（　　）。

A．以直观感知为主的教学方法

B．以实际训练为主的教学方法

C．以探究活动为主的教学方法

D．以情感陶冶为主的教学方法

18为了改变课程管理过于集中的状况，本次基础课程改革对课程实行了（　　）。

A．国家、自治区、学校三级课程管理

B．省、县、乡三级课程管理

C．国家、地方、学校三级课程管理

D．省、市、县三级课程管理

19儿童的记忆是从机械记忆发展到意义记忆，思维是从形象思维发展到抽象思维，这体现了发展的（　　）。

A．阶段性

B．顺序性

C．稳定性

D．差异性

20慎独作为一种德育方法，属于（　　）。

A．情感陶冶法

B．道德修养法

C．实际锻炼法

D．榜样示范法

三、名词解释（每题4分，共20分）

1教育（狭义）

2课程计划

3环境决定论

4班级授课制

5教学组织形式

四、简答题（每题8分，共40分）

1经济发展水平对教育的制约作用体现在哪几个方面？

2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用？

3中小学教学的任务主要有哪些？

4简述我国中小学德育的主要内容。

5运用讲授法主要有哪些基本要求？

五、分析论述题（每题15分，共30分）

1某高中将数学、物理、化学、外语四科分别分为A、B、C三个水平层次，由学生按自己的兴趣、教师的建议和学习成绩等，对上述四科分别选择不同水平的教学班进行学习。这就是最近几年在教学实践上普遍探索的分层次教学。试分析这种教法所体现的教学意义以及对学校管理可能带来的挑战。

2试论述掌握知识与发展智力之间的关系。

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